martes, 12 de mayo de 2015
Retroalimentación curso Tecnología Educativa
Favor de pulsar aquí para acceder a ella o escanear el código QR.
martes, 5 de mayo de 2015
lunes, 4 de mayo de 2015
Video
Manuel Becerra Polanco is a full-time professor at the University of Quintana Roo, in Cozumel. This presentation is about the use of ICT, social networks and learning English as a Second or Foreign Language.
martes, 28 de abril de 2015
lunes, 13 de abril de 2015
Aplicación TPACK
Este es un ejemplo de cómo el modelo TPACK puede implementarse en un área de conocimiento específico. Toma nota de los principales aspectos para la correspondiente integración de tu propuesta.
¿Qué es la curación de contenidos?
Es la capacidad de encontrar, organizar, filtrar y dotar de valor, relevancia y significado al contenido de un tema específico que procede de diversas fuentes tanto offline como online (EVE, 2014). Un aspecto primordial de la curación de contenidos es la necesidad de añadir valor dentro del contexto propio, de forma pública como privada. Una de las preguntas claves es: ¿Por qué se curan contenidos? El Blog deReady4Social establece lo siguiente:
El proceso de curación de contenidos, en general, puede seguir diferentes etapas según las diferentes perspectivas seguidas por sus propulsores, Por ejemplo este método propuesta por UNIR (2014), establece 4 etapas:
1. Búsqueda.
2. Selección.
3. Darle el sentido adecuado
4. Compartir
Desde la perspectiva del profesor, según (De León Mallorquín, 2015), puede seguir las siguientes fases:
Referencias
De León Mallorquín (2015).Rincón del Canario. Curación de contenidos e infografías. Recuperado de: http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoblog/aleomal/2014/02/13/actividad-5a-curacion-de-contenidos-e-infografias/
El Blog deReady4Social (s/f). La herramienta de curación de contenidos para tus redes sociales: Ready4social. Recuperado de: http://www.ready4social.com/blog/curacion-de-contenidos.html
UNIR (2014). Curadores de contenido: buscadores de información en el caos de la Web. Recuperado de:http://www.unir.net/grado-comunicacion/blog/curadores-de-contenido-buscadores-de-informacion-en-el-caos-de-la-web.html
Vela (2014). Curación de contenidos para la escuela. Recuperado de: http://ticsyformacion.com/2014/08/05/curacion-de-contenidos-para-la-escuela-infografia-infographic-socialmedia-education/
El proceso de curación de contenidos, en general, puede seguir diferentes etapas según las diferentes perspectivas seguidas por sus propulsores, Por ejemplo este método propuesta por UNIR (2014), establece 4 etapas:
1. Búsqueda.
2. Selección.
3. Darle el sentido adecuado
4. Compartir
Desde la perspectiva del profesor, según (De León Mallorquín, 2015), puede seguir las siguientes fases:
Lo más importante es no olvidar que sigue un proceso sistemático, buenas prácticas y ética. Asimismo, recordar que sólo la práctica te ayudará en el proceso del desarrollo de esta competencia digital (gestionar información, crear contenido y saberla compartir (cómo y con quiénes). Vela (2014) propone lo siguiente en su respectivo blog.
Ahora dime, ¿Cuál es el proceso que seguirás y mediante que recursos tecnológicos?
Referencias
De León Mallorquín (2015).Rincón del Canario. Curación de contenidos e infografías. Recuperado de: http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoblog/aleomal/2014/02/13/actividad-5a-curacion-de-contenidos-e-infografias/
El Blog deReady4Social (s/f). La herramienta de curación de contenidos para tus redes sociales: Ready4social. Recuperado de: http://www.ready4social.com/blog/curacion-de-contenidos.html
UNIR (2014). Curadores de contenido: buscadores de información en el caos de la Web. Recuperado de:http://www.unir.net/grado-comunicacion/blog/curadores-de-contenido-buscadores-de-informacion-en-el-caos-de-la-web.html
Herramienta para curar contenidos: Scoop it
Ésta es un excelente recurso para la curación de contenidos. Veamos cómo se puede utilizar.
jueves, 19 de marzo de 2015
jueves, 12 de marzo de 2015
martes, 10 de marzo de 2015
domingo, 8 de marzo de 2015
lunes, 2 de marzo de 2015
miércoles, 25 de febrero de 2015
martes, 24 de febrero de 2015
jueves, 12 de febrero de 2015
Digital Competences by Blanca Ávila
This presentation was shared by Blanca Ávila in our previous class. This information will be useful for your infography.
miércoles, 11 de febrero de 2015
Teaching in the 21st Century
This video provides valuable information about the required skills for learning and teaching in the 21st century. How are they related to the development of digital competences?
martes, 10 de febrero de 2015
Digital Competences
lunes, 9 de febrero de 2015
jueves, 5 de febrero de 2015
miércoles, 4 de febrero de 2015
martes, 3 de febrero de 2015
lunes, 2 de febrero de 2015
viernes, 30 de enero de 2015
jueves, 29 de enero de 2015
miércoles, 28 de enero de 2015
martes, 27 de enero de 2015
Teaching Perspectives Inventory
Individual work:
a. Take the TPI and save a Word document (score, screenshot and some reflection) as: TPI_SCORE_REFLECT_First Name_Last name_TM
b. Send your file to cursosizaherna@gmail.com.
lunes, 26 de enero de 2015
sábado, 24 de enero de 2015
viernes, 23 de enero de 2015
jueves, 22 de enero de 2015
miércoles, 21 de enero de 2015
martes, 20 de enero de 2015
miércoles, 14 de enero de 2015
Digital Literacies. How Digital are you?
Complete the questionnaire to identify areas where you may choose to develop your skills or understanding. Click here. Email me the answered questionnaire.
(This questionnaire is based on the 'Being digital: Digital literacy skills' checklist survey. Copyright © 2012 The Open University.)
Introduction
My name is María Isabel Hernández Romero. I teach the subject Educational Technology, which is part of the BA in English Language Teaching program at the University of Quintana Roo. This year (2015) there was an enrollment of fifty-five students in the sixth term of their major.
The aim of this course is to provide students with the theoretical and practical tools necessary to face professional and personal challenges using low and high tech. The practical component is focused on certain competences: communication, information retrieval and information publishing. These competences will be shown in the final project through the creation of a technological project.
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